巴蜀画派艺术学校
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王爱明

时间:2013-05-03 17:42来源:巴蜀小画家网专稿 作者: 点击:

 

姓名:王爱明
供职学校:四川大学附属实验小学
教育历程:20载
专职:美术教师
职称:小学一级教师
个人成果:2009.4武侯区庆祝建国60周年暨区第9届中小学生艺术节 指导奖 武侯区教育局
2009.5武侯区第十三届少儿书画大赛 优秀园丁奖 武侯区关工委 武侯区少工委
2010.5武侯区第十四届少儿书画大赛 优秀园丁奖 武侯区关工委 武侯区少工委
2010.6全国第十五届中小学生绘画、书法赛 指导一等奖 中华人民共和国教育部艺术教育委员会
2010.12成都市第二十六届青少年科技创新大赛科幻画 优秀辅导奖 成都市科协 成都市教育局
2011.1学校——校园建设我的责任范例 个人单项奖  川大附小
2011.9“武侯区教育系统庆祝建党90周年文艺汇演及2011年中小学文艺汇演”艺术作品类——优秀指导教师:王爱明 发奖单位:成都市武侯区教育局
2011.7“写经典、画经典“第三届” 武侯区中小学生规范汉字书写大赛 指导教师奖:王爱明 发奖单位:成都市武侯区教育局
2011.9武侯区教育系统庆祝建党90周年文艺汇演暨2011年中小学文艺调演艺术作品类 优秀指导教师 发奖单位:成都市武侯区教育局
教育感言:学生的幸福需要老师勤劳培育并默默守望
 
 
 

师生共画一片天

四川大学附属实验小学美术组:王爱明

从教二十载,每天和孩子们在心灵的画卷里,描绘着对自然、对生活、对家、对自我的感悟。孩子们也从一笔一道的线条中感受心灵的愉悦。我们都享受着身边的一切。

刚上班那回儿,老教师常教导说:美术课堂是老师把自己的技能传授给孩子的过程。现在的孩子更需要美术老师把生活的感悟和快乐带给孩子,把知识作为载体,让孩子们自由的描绘自己的家、生活的城市。

我常想,儿童的美术引导可以从生活出发,重视写生的作用。艺术创作的源泉 ,来源于自然。是人类对自然进行观察、了解、和探索过程的再创造。儿童画的创作也是如此。而艺术创作的主要来源,就是写生。比如说画花,学生在老师的带领下去画,那么所画的都是老师所画的复制品。如果让学生用自己的眼光去认识,去观察,那么他们所创造出来的画面将是多彩多姿的。

 

 

孩子们在课堂上常表现对故事的极度关注。把故事的形式引入到课堂,我们可以为他们讲一些生动有趣的故事,来开发他们的想象力、扩大知识面,这是最受儿童欢迎的。他们会专注得完全进入故事情节中,表情与动作夸张得会随着故事情节的改变而改变。这时你会被他们的专注而感动。放松过后,再让他们接着画。你会发现故事内容似乎已被他们消化吸收,融入自己创意,反映在画中了。在绘画过程中,教师可多给他们表扬、赞同、引导,尽量避免批评,以此鼓励孩子的积极性。教师一旦受到儿童的喜欢,他们便会迫不及待地把自己的想法告诉你,与你分享。这样我们就可以根据每个儿童的性格特征引导他们作画。

学会欣赏美,把美的教育化作一泓清泉,侵润儿童的心田,让生活成就美好的憧憬。

 

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